Классификация посуды

Конспект занятия во второй младшей группе по речевому развитию
"Классификация посуды"
составила воспитатель А. С. Хафизова

Интеграция образовательных областей: "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Физическое развитие"
Цель: учить проводить элементарную классификацию посуды по их назначению, форме, величине.
Задачи:
- развивать память, внимание;
- закрепить знание обобщающего слова "посуда";
- активизировать словарь по теме: "посуда";
- продолжать учить согласовывать слова в предложении;
- развивать навыки рисования карандашом;
- развивать длительное, плавное речевое дыхание и дифференциацию речевого и ротового дыхания;
- развивать творческое воображение.
- воспитывать навыки культурного общения приветствие, прощание и др. ,
гостеприимства, вежливости, доброжелательности, умение действовать совместно.

Предварительная работа:
- рассматривание картинок с изображением посуды;
- чтение сказок "Федорино горе", "Мойдодыр";
- сюжетно-ролевая игра "Кухня", "Повар", "Поможем маме сварить кашу"
Материал: медведь; кукольная посуда, бумага с изображение чашечки и блюдца; фломастеры разного цвета.

Ход занятия:
1 часть
В-ль: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
В-ль: Если вы отгадайте мою загадку, то узнаете кто к нам придет сегодня в гости.
Кто в лесу огромней всех?
Кто богатый носит мех,
Кто в берлоге до весны
Днем и ночью видит сны?
(Медведь)
- Угадали, молодцы! (убирает ширму)
За столом сидит игрушечный медвежонок.
Ребята, давайте поздороваемся с Мишей. (здороваются)
В-ль: А мишка не про