Кислоты

ого обучения (начало исследовательской деятельности).
словесные - рассказ учителя, беседа с учащимися;
наглядные и практические (знакомство с химическими веществами и выполнение учащимися лабораторного опыта).

Межпредметные связи: с биологией, физикой, математикой и русским языком.

Оборудование для урока:

1. Габриелян О. С. Химия. 8 класс
2. Габриелян О. С. Настольная книга учителя
3. Таблицы "Кислоты", "Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева", "Таблица растворимости"
4. Оборудование: химические стаканчики, химические вещества

Реактивы:

1. Набор неорганических кислот: серная, соляная, азотная, фосфорная
2. Набор органических кислот: аскорбиновая, уксусная
3. Яблоко, лимон.
4. Набор индикаторов: фенолфталеин, лакмус, метиловый оранжевый.

Девиз: "Просто знать - еще не все знания, нужно уметь использовать".
(Иоганн Гете)

Ход урока

Этапы и временные рамки урока
Содержание и деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Организационный этап.

Задача: Подготовить учащихся к работе на уроке
(2мин)


Взаимные приветствия.

Фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния класса и готовность учеников к уроку; организация внимания и психологический настрой учеников на проведение урока-путешествия.

(Учитель сообщает цель, маршрут путешествия и конечный результат)
Готовность учеников к уроку.
II. Актуализация знаний.

Задача: Установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания учениками.

В ходе проверки устранить ошибки, совершенствуя при этом знания, умения и навыки
(5 мин)