Кислоты

и произвольно строить речевые высказывания



Слушать в соответствии с целевой установкой; дополнять, уточнять ответы одноклассников по существу поставленного задания



Воспринимать на слух вопросы учителя и ответы учащихся, строить понятные для собеседника речевые высказывания





Понимать единство естественнонаучной картины мира
2. Организует деятельность для решения проблемы
- предлагает решить проблему, ответить на вопрос: "Что придает еде кислый вкус?"






Обдумывают вопрос, и дают предположительный ответ, но не могут доказать






Анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков, осуществлять классификацию явлений






Осуществлять самоконтроль процесса и результата решения проблемы






Понимать единство естественнонаучной картины мира и значимость естественнонаучных знаний в практической жизни
3. Предлагает учащимся обозначить тему урока, определить цель и задачи
Логически рассуждая, приходят к умозаключению, что тема урока "Кислоты".
Ставят цель, и предлагают пути ее решения.

Самостоятельно записывают в тетрадь дату, тему урока
Анализировать объекты и ситуацию, осознанно и произвольно строить речевые высказывания
Ставить целевую установку;
Создавать, принимать и сохранять учебные задачи. Уметь использовать речь для регуляции своей деятельности
Слушать в соответствии с целевой установкой;


Осуществлять само- и взаимоконтроль процесса выполнения задания
Строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
Понимать границы собственного знания и "незнания"