зрослыми участниками занятия с целью выявления необходимых статистических данных для своего исследования.
Учитель направляет учащихся на проведение исследовательской работы в группах, предлагая выявить основные свойства кислорода и водорода, которые лежат в основе его практического применения в различных сферах жизни человека.
Учитель акцентирует внимание учащихся на важности поиска информации из различных источников: лабораторных опытов, решения проблемных ситуаций, литературных источников, интернет ресурсов, из интервью, видеороликов.
Учитель координирует по мере необходимости деятельность групп.
Учит детей вести свою деятельность организованно, целенаправленно для достижения поставленных задач в каждом исследовании.
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска. Структурирование знаний. Логические универсальные действия (анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей)
Коммуникативные УУД: умение работать в группах
Регулятивные УУД: коррекция и оценка информации.
ЛичностныеУУД:
Ориентация в межличностных отношениях
Представление группами результатов своих исследований. Каждая группа представляет продукт своего исследования в виде демонстрации озвученного видеоролика, яркой знаковой схемы/модели/графика, отражающих сущность исследования и крепятся на специальном баннере. К своим моделям группы дают краткие комментарии.
Учитель предлагает группам представить результаты своих исследований в наиболее необычной, нетрадиционной форме. Результаты исследований закрепить на баннере, который будет отражать последовательность действий групп и их конкретный результат.
Коммуникативные УУД: Умение публично представлять результат исследова
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>