Килограмм

/>







Дети отвечают, формулируют определение:
Весы - это устройство или прибор для определения массы тел, т. е. взвешивания.







- Уравновешивать
весы.
- Знание состава чисел, переместительный закон сложения,
связь компонентов при сложении.
Приступают к решению:
7254;
4325;
3746;
4453;
П1;
П2;
П3;
П4;
П5;
Л1;
Выявление места и причины затруднения
- Где вы видели весы?
- А какие ещё весы бывают?
Показ презентации "Весы".
Игра "Живые весы".
-Как работают весы?
- Я назову два числа, а вы покажите их на "весах": 4 и 6, 7 и 9, 6 и 1, 8 и 3, 5 и 7, 1 и 9, 2 и 2.
- А теперь возьмите в руки предметы и сравните, что легче, а что тяжелее: учебник и тетрадь, карандаш и пенал.
- Сделайте вывод.

- Что мы сейчас с вами сравнивали?
- А в каких единицах измеряется масса?
Отвечают на вопросы, используя личный опыт.
Смотрят презентацию.

Описывают работу весов.
Дети изображают
весы, на ладонях-чашах "взвешивают"
числа.
Выполняют задание.


-Учебник тяжелее тетради. Карандаш легче пенала.
-Вес, массу предметов.
Дети называют известные им
единицы.
Л1;
К1;
К2;
К3;
К4;
К5;
Построение проекта выхода из затруднения
- Кто догадался, какая тема нашего урока?
(Записывает на доске тему урока:
КИЛОГРАММ)
- Что бы вы хотели узнать о килограмме?
Учитель корректирует ответы детей и вывешивает карточки с вопросами на доску:
1. Что такое килограмм?
2. Как обозначается?
3. Для чего он нужен?
4. Как измерять?
5. Сколько это?
6. Для чего надо знат