5)высказывать свою точку зрения;
Познавательные:
1)уметь применять математические знания для решения учебно-практических задач;
2)использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических выражений;
3)строить простые рассуждения при решении задач, проводить сравнение, понимать выводы на основе сравнения;
4)использовать символические варианты математической записи.
Ход урока:
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учеников
УУД
Мотивация к учебной деятельности
- Здравствуйте ребята, меня зовут Алина Александровна, и сегодняшний урок математики проведу у вас я.
-Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Эмоциональный настрой:
- Какой должна быть работа на уроке?
"Гимнастика ума":
Пальчиковая гимнастика и упражнения для глаз.
- Молодцы, садитесь на свои места.
( На протяжении всего урока слежу за посадкой учеников)
Приветствуют учителя.
Предполагаемые ответы учеников:
- Слаженной, хорошей, быстрой.
Выполняют упражнение.
Садятся на свои места.
Л1.
Актуализация знания
Учитель показывает иллюстрацию
"чашечные весы".
- Что это?
- Что такое весы?
- Для чего они нужны?
Устный счет:
Учитель вывешивает карточки-задания.
Игра "Весы"
725?
432?
37?6
44??
- Кто догадался, какое задание будем выполнять?
- Знание каких математических законов
нам помогут?
- Давайте решим примеры.
- Отлично! Вы очень хорошо справились с этим заданием.
Физминутка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>