ытается угадать наше настроение. И для поддержания хорошего настроения я предлагаю начать наш урок с игры "Кто больше?".
- Ваша задача - назвать слова, которые передают состояние, давайте я начну, а вы мне поможете: мне с вами ИНТЕРЕСНО (немного ВОЛНИТЕЛЬНО, ТЕПЛО, УЮТНО, РАДОСТНО, СВЕТЛО, ХОРОШО, ЛЮБОПЫТНО). Молодцы, ребята!
- А что все эти слова обозначают? (Они передают состояние!)
2. Актуализация знаний. Орфографическая минутка " Проверь себя!"
(Не) серьезно, а беспечно; (не)брежно, вовсе (не) далеко, (не)уклюж. . . , испытующ. . . , свеж. . . , справ. . . , издавн. . . , ещ. . . , горяч. . . , (по) дружески, (во )первых, (по) весеннему, пристальн. . . , испуганн. . . , (мало)помалу, (еле)еле, кое-как, точь(в ) точь, вскач. . . , настеж. . . , сплош. . , (по) двое, (в)начале,(в) начале урока, в глубь леса.
3. Подведение к теме урока (проблемная ситуация)
1. Утро солнечно и радостно.
2. Глаза светились радостно.
3. На душе у ребят радостно
- Определите, к какой части речи относятся выделенные слова. Можете посовещаться.
1. Краткое прилагательное, т. к. отвечает на вопрос каково? Обозначает признак предмета, изменяется по числам, родам; в предложении является сказуемым.
2. Наречие, т. к. отвечает на вопрос как? обозначает признак действия, в предложении является обстоятельством.
- К какой же части речи относится третье слово? (Это не наречие и не краткое прилагательное).
- К какой же части речи относится это слово, если оно не является наречием и кратким прилагательным?
4. Постановка учебных задач. Определение темы и цели урока
Наша задача: разобраться, исследовать выделенное слово с точки зрения отнесённости его к части речи.
- Какой план работы для решения этого вопроса вы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>