устной форме, слушать и понимать речь других.
2. Формировать умение уважительно относиться к позиции другого.
3. Учиться работать в парах и группе.
Технология Личностно - ориентированного обучения, направленного на культурологический подход.
Методы и приемы. Проблемный, диалоговый, словесные, наглядные, работа с текстом.
Форма
Ход урока
Планируемые результаты
Предметные
Личностные, метапредметные
1. Организационный момент
Прозвенел уже звонок
Начинаем мы урок.
- Проверьте готовность к уроку литературного чтения.
-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
- обеспечение учащимся их учебной деятельности;
2. Мотивация и актуализация знаний. Постановка проблемы
Фронт. Работа
Групповая работа
(3 гр. - по 2 загадки)
Фронт. работа
Беседа
Много жанров есть на свете
Басня, повесть и рассказ,
Но с рожденья любят дети
Волшебство и мир прекрасный.
- О каком жанре устного народного творчества спрашивается? (Сказка).
- Сегодня на уроке продолжаем работать над сказками.
- Мы будем не только читать, и работать с текстом, но постараемся мыслить, делать логические выводы.
- Какие сказки передавали из уст в уста? (Передавали издавна из уст в уста народные сказки. )
- Назовите другую группу сказок? ( Авторские).
- Какие виды сказок еще вы знаете?
- Отгадайте сказку и определите вид.
1)Летела стрела и попала в болото.
А в этом болоте поймал е
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>