комит детей с новой куклой, рассказывает, как нужно с ней играть, где обе куклы будут жить.
Игры с двумя куклами уже сами по себе обязывают к совместной деятельности сразу нескольких детей. В это время близость воспитателя, а часто и включение его в игру необходимы. Уже в последующем, когда дети уже несколько раз поиграют в эту игру, воспитателю бывает
достаточно только напомнить о возможных ролях, что - бы началась игра: "Дети, кто хочет быть мамой Оксаны? А мамой Кати? А кто хочет быть воспитателем?". Каж - дый из детей начинает выполнять свои обязанности.
Игра "Куклы"
Цель. Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначе - нию. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последова - тельности раздеваться и складывать свою одежду.
Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, картинки с изображением элементов картины "Игра с куклой".
Подготовка к игре. Рассматривание иллюстрации "Игра с куклой".
Игровые роли. Мама, повар, няня.
Ход игры. Подготовка к игре начинается с рассматри - вания картины "Игра с куклой". Дети сидят за двумя-тремя сдвинутыми в линию столами, лицом к воспита - телю. Рассматривают картину, называют то, что видят ("Купают куклу", "Девочка купает", "Смывает с кукол - ки мыло", "Мальчик держит полотенце, чтобы вытереть куклу").
После этого воспитатель обращается к детям: "Перед вами картинки (лежат изображением вниз), переверни - те их. Посмотрите на свои картинки и скажите, у кого ванночка, у кого мыло? у кого колготки?. . . " Ребенок, нашедший нужную картинку, кладет ее о
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>