шивает об этом предмете у детей. Для поддержания интереса можно спрашивать так: "А эта посуда, наверное, никому не нужна?". По - ловник, чайник, ложка нужны и повару, и няне.
После этого педагог спрашивает каждого из детей, кем бы он хотел сейчас быть: поваром, няней или де - вочкой, собирающейся обедать. Предлагает детям са - мим поиграть.
3-й вариант. "Кукла хочет спать".
Педагог приносит куклу и говорит, что кукла очень устала и хочет спать, просит детей помочь ей раздеться.
Дети поочередно по указанию воспитателя снимают с куклы одежду и, аккуратно сложив ее, кладут на ку - кольный стул. Так, один ребенок снимает фартук, дру - гой -- платье и т. д. Воспитатель руководит их действи - ями, помогая правильно сложить ту или иную часть туа - лета куклы, показывая, как надо правильно это сде - лать. Когда кукла совсем разделась (осталась лишь в ру - башке), ей надевают тапочки и ведут ее к кровати. Уло - жив куклу в постель, воспитатель поворачивает ее на - бок, кладет ее руки под щеку, заботливо укрывает, не - жно гладит по голове и говорит: "Спи!" Показав детям, что кукла заснула, воспитатель просит их вести себя тихо и, приложив палец к губам, на цыпочках, вместе с деть - ми покидает групповую, где спит кукла.
4-й вариант. Куклы проснулись.
На кроватках спят 2 куклы: большая и маленькая. На полочках шкафа лежит одежда. Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель: "Дети, посмотрите, кто спит на этой кроватке. Узнали ее? Да, это кукла Катя. А кто спит на этой? Это кукла Таня". Воспитатель обращается к одной кукле: "Катя, ты уже проснулась? Будешь вставать? Ребята, она говорит, что хочет встать, но сначала надо найти ее одежду. Что нужно, чтобы одеть Катю?". "Посмотрите внимательно н
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>