ми. Во время того, как ребята готовят еду, педагог спрашивает у детей: "Как себя ведет щенок. Он слушается тебя, Нина, не мешает готовить? А что ты ему варишь? Он любит, чтобы каша была сладкая. Ты положишь в кашу сахар?". "Шарик, ты рад, что тебе Витя варит мясо? Вот здесь сиди и не лезь в кастрюлю, а то еще обожжешься -- плита горя - чая". "Ты знаешь, Витя, твоя собачка такая чистюля. Она, когда покушает, бежит мыть мордочку и лапки. Ты поможешь ей потом умыться?".
Завершая процедуру кормления, педагог говорит: "Ре - бятки, послушайте, что вам хотят сказать собачки. Они говорят вам спасибо за то, что вы вкусно их накорми - ли". "Собачки говорят, что теперь они захотели спать, что спать они любят на ковриках в тихом уголочке за шкафом или под стулом. Вот вам коврики". Дети укла - дывают собачек.
После этого воспитатель может познакомить детей с новой игровой целью -- игрой в цирк. Шепотом подзы - вает детей к себе и говорит, чтобы они шли потихонь - ку, а то вдруг собачки проснутся. Сообщает, что в группу прибежала "мама" собачек. Она хочет показать детям со - бачий цирк. Спрашивает детей, видели ли они по теле - визору, как выступают собаки в цирке. Рассказывает, как хорошо умеет выступать "мама" собачек. Воспита - тель предлагает детям сесть на ковер и посмотреть соба - чий цирк. Педагог показывает два-три игровых действия с цирковой собачкой. Собака может прыгать через па - лочку, залезать на башню из кубиков, кувыркаться, счи - тать ребят и т. п. Дети хлопают собачке. Для того, что - бы собачка стала цирковой, наденьте ей на шею краси - вый "пушистый" воротник.
После выступления "мама" собачек просит разбудить ее щенят и принести их. Воспитатель складывает щенят
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>