юблю выступать перед маленькими ребятишками, они хорошо умеют хлопать. А когда все уйдут из цирка, я остаюсь, потому что живу в цирке. Ем травку (сено), хлебушек и отдыхаю после выступления. Жаль, что у меня нет деток -- маленьких жеребят. Если бы у меня были жеребятки, я бы научила их выступать в цирке. У меня даже есть красивые султанчики для жеребят. Кто хочет быть моим жеребенком?". Ребята берут на себя роли жеребят. Педагог продолжает дальше: "А где у тебя, же - ребеночек, копыта? Покажи, как ты умеешь бить копы - тами. А хвост есть у тебя? Тебе стригли хвостик, жере - беночек? Ты хочешь выступать в цирке? Примерь на го - лову султанчик и станешь настоящей лошадкой". Далее игра проводится аналогично игре "Лиса".
Игра "Ежиха"
Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль животного.
Игровой материал. Предметы-заместители, игрушки, иллюстрации.
Подготовка к игре. Знакомство с отличительными признаками ежа и ежат по картинкам, иллюстрациям. Чтение стихов и рассказов про ежа и ежат.
Игровые роли. Ежиха, ежата.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям поиграть и берет на себя роль ежихи: "Я буду ежихой. У меня колю - чие иголки и длинненький носик, на конце с черной пипочкой. Лапки у меня хоть и маленькие, но бегаю быстро. Живу я в норке. Умею прятаться от лисы. Свер - нусь в клубок -- ни головы, ни ножек не видно и лежу себе на лесной тропинке. (Можно показать иллюстра - цию, где лиса пытается лапой дотронуться до свернув - шегося в клубочек ежа). Она ходит, ходит вокруг меня и никак не может меня схватить. Клубочек-то весь в острых иголках. Лиса даже лапой боится до меня дотро - нуться. Вот только плохо -- живу я одна. Нет у меня ежат. Скучно мне. Кто хочет быть моим ежонком?"
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>