татель может обращаться к об - разу "шалунишек" (но уже как напоминанию о них): "А вам не кажется, что на кухне у кукол шалунишки резви - лись?" Кто хочет их прогнать оттуда? Кто уберет там?
Игра"Поезд"
Цель. Обучение детей реализации игрового замысла.
Игровой материал. Строительный материал, игрушеч - ный поезд, картинка с изображением поезда, руль, че - моданчики, сумочки, куклы, игрушки-животные, мат - решки, предметы-заместители.
Подготовка к игре. Наблюдение на прогулке за транс - портом, экскурсия на вокзал. Чтение стихотворений и рассказов о поезде. Изготовление из строительного ма - териала поезда. Изготовление совместно с воспитате - лем билетов, денег. Лепка пищи, которую ребята берут с собой в дорогу.
Игровые роли. Машинист, пассажиры.
Ход игры. Подготовку к игре педагог начинает с по - каза детям настоящего поезда.
Следующий этап подготовки к игре - обыгрывание с детьми игрушечного поезда. Воспитателю вместе с детьми надо построить рельсы (выложить их из строительного материала), мост, платформу. На платформе поезд бу - дут ждать матрешки, которые потом поедут на нем ка - таться или на дачу, и т. д. В результате обыгрывания игрушки дети должны понять, что и как можно с ее помощью изобразить, научиться играть с ней.
После этого педагог знакомит детей с изображением поезда на картинке, открытке. Необходимо внимательно рассмотреть с детьми картинку, сравнить ее с игруш - кой, обратить внимание детей на самое существенное в этом рисунке.
И, наконец, последний этап в этой подготовке -- обучение детей подвижной игре в "поезд". При этом должна быть использована картинка, которую надо со - отнести с построением детей, изображающим поезд, для того, чтобы дети поняли, что каждый и
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>