оска для лепки, стека, лажные салфетки.
Словарная работа:
Активизация словарного запаса детей понятиями: овальный, цилиндрический, примазывание, разглаживание.
Методика проведения
. Вводная часть
Мотивационно-побудительный этап деятельности
Дети усаживаются на стулья вокруг ковра.
Воспитатель предлагает детям угадать, о чем будет их занятие и загадывает загадку:
Любит красную морковку,
Грызет капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там,
По лесам и по полям,
Серый, белый и косой,
Кто скажите он такой? (Зайчик)
Воспитатель показывает изображения зайца и просит детей рассказать, кто изображён на картине и о ком эта загадка.
Посмотрите, какую я слепила из пластилина зайца! Теперь онбудет жить в нашей группе. Но ему очень грустно и одиноко одному. Как мы можем ему помочь? (подводим детей к тому, что мы можем слепить ему друзей).
Конечно! Давайте слепим ему друзей, и ему совсем не будет одиноко.
. Основная часть
Организационно-поисковый этап деятельности
Физкультминутка "Зайка"
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так,
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапоньки согреть,
Вот так, вот так,
Надо лапоньки согреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так,
Надо зайке поскакать.
Воспитатель:Ребята, обратите внимание на его части тела. Какие части тела есть у зайца?
Воспитатель: Скажите, какой формы туловище? Голова? Ноги? Лапки? Уши? Хвостик?
Воспитатель: Какая часть тела самая большая? Ребята, скажите, каким способом нужно лепить туловище? Голову? Лапки? Уши? Хвост?
Воспитатель:Обратите внимание. Сначала к туловищу прикрепляется голова, затем
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>