quot;Чем мы похожи"
Цель: обучать сравнениям разнообразных систем.
Ход: Играющие загадывают каждый свой объект, а затем устанавливают между собой сходства.
Например:
1. пчелка
2. бутылка с молоком
3. ножницы
4. собачка
Пчелка и ножницы делают человеку больно, издают звук, крылышки блестят на солнце, как лезвия ножниц.
Бутылка с молоком и собачка белые, собачка пьет молоко . . .
Дети находят сходства:
oo по запаху;
oo цвету;
oo вкусу;
oo ощущению на ощупь;
oo по сходным частям;
oo размеру;
oo функции;
oo среде обитания (месту применения);
oo по наличию прошлого и будущего;
oo природное или рукотворное.
56. Игра "Четвертый лишний"
Цель: научить видеть лишним каждый предмет, в зависимости от того, по какому признаку проводится сравнение.
Ход: На доске - изображение четырех предметов. Объяснить детям, что "лишним" будет каждый предмет по очереди, чтобы не было никому обидно.
Например: - Вот помидор. Он будет лишним среди банана, яблока, апельсина. ПОЧЕМУ? (помидор - овощ, а все остальные фрукты).
А теперь лишний - банан. ПОЧЕМУ? ( банан - продолговатый, а остальные круглые). Лишний - апельсин. ПОЧЕМУ? (его можно разделить на дольки без ножа). Лишнее - яблоко. ПОЧЕМУ? (яблоко хрустит, когда его откусывают).
Примечание: сравнение по цвету, весу, размеру, вкусу, где растет, количеству букв и т. д.
57. Игра "Дорисуй картинку"
Цель: учить ассоциативному мышлению, видеть образ предмета по одной его части.
Ход: Взрослый рисует на доске или листе бумаги часть предмета и предлагает ребенку дорисовать предмет. "Я начну рисовать, а ты дорисуй".
Например:
Можно предложить из
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>