азинам (отбирать овощи только красного цвета; упаковывать овощи большей и меньшей величины).
135 "Магазин"
Задачи: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.
Описание игры: Воспитатель предлагает пойти в магазин и купить игрушки. Купить можно только, если поговоришь как игрушка. Дети подходят к столу и произносят характерные звукосочетания для данной игрушки (ду-ду, ме-ме, би-би)
136 "Теремок"
Задачи: ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным.
Материал: деревянный теремок, игрушечные животные: мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь.
Описание игры: Поставим на ковре теремок. Возле теремка рассадим животных. Будем рассказывать сказку, побуждая детей принимать участие в рассказывании.
-- Стоит в поле теремок. Прибежала к теремку . . . кто? Правильно, мышка. (Дети подсказывают, ориентируясь на значение глагола и его окончание. ) "Кто-кто в теремочке живет?" Никого нет. Стала мышка в теремочке жить.
Прискакала к теремку . . . лягушка. И т. д. В заключение подведем итог:
-- Послушайте, как мы говорим: лягушка прискакала, а зайка прискакал; лисичка прибежала, а волк прибежал.
137 "Чего не стало?"
Задачи: упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.
Материал: пары предметов: матрешки, пирамидки (большая и маленькая), ленточки (разного цвета и разного размера -- длинная и короткая), лошадки, утята, Буратино, мешок.
Описание игры: Перед детьми появляется Буратино с мешком. Он говорит, что принес ребятам игрушки. Дети рассматривают игрушки. Называют их. Выставляют на столе.
-- Что это? Матрешка. Давай посмотрим, что у мат
Страницы: << < 57 | 58 | 59 | 60 | 61 > >>