br/>Ход игры. Воспитатель говорит, что есть слова, которые мы употребляем часто, и много разных предметов называем одним и тем же словом: головка (куклы, лука, чеснока, голова человека); иголка (у шприца, у ели, у сосны, швейная, у ёжика); нос (у человека, у чайника, у самолёта); ножка; ручка; крыло и т. д.
57. "НАОБОРОТ".
Цель. Развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.
Ход игры. Воспитатель (или ребёнок) называет слово, дети подбирают к нему слово с противоположным значением ( далёкий - близкий, высокий - низкий).
58. "ДОБАВЬ СЛОГ"
Цель. Развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.
Ход игры. Воспитатель (или ребёнок) называет один слог и бросает мяч. Поймавший мяч должен дополнить слово, например, ма - ма, кни - га и т. п. Дополнивший слово ребёнок снова бросает мяч воспитателю (или ребёнку).
59. "ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО".
Цель. Учить детей подбирать однокоренные слова.
Ход игры. Воспитатель читает стихотворение, а дети должны добавить слова, связанные со словом "снег".
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю. . . (снег).
С неба все скользят пушинки -
Серебристые. . . (снежинки).
Вот веселье для ребят -
Всё сильнее. . . (снегопад).
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в . . . (снежки).
Словно в белый пуховик
Нарядился. . . (снеговик).
Рядом снежная фигурка
Эта девочка. . . (снегурка).
Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил. . . (снег).
(И. Лопухина)
- Какие слова вы подобрали? На какое слово они все похожи?
60. "СКАЖИ ПО-ДРУГОМУ".
Цель. Учить подбирать синонимы.
Ход игры. Воспитатель говорит, что в этой игре дети должны будут называть слова, близкие по значению
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>