найти себе пару. Для этого один из детей говорит слово, а другой отзывается похожим словом, например: петрушка - пеструшка. Дети, составившие пару, отходят в сторону и придумывают слова, близкие по звучанию (машина - шина, носок - песок), но отвечать должен тот ребёнок, который подбирал рифму.
44. "ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ?"
Цель. Учить детей группировать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов.
Ход игры. Педагог спрашивает детей: "Можно ли так сказать? Как вы понимаете это выражение?" Дети объясняют словосочетания.
Свежий ветер - прохладный.
Свежая рыба - недавно выловленная, неиспортившаяся.
Свежая рубашка - чистая, выстиранная, выглаженная.
Свежая газета - новая, только что купленная.
Свежая краска - невысохшая.
Свежая голова - отдохнувшая.
45. "КТО БОЛЬШЕ СЛОВ ПРИДУМАЕТ".
Цель игры. Активизировать словарь, расширять кругозор.
Ход игры. Дети образуют круг. Педагог называет звук и просит ребят придумать слова, в которых встречается этот звук. Один из играющих бросает кому-либо мяч. Ребёнок, поймавший мяч, дожжен сказать слово с установленным звуком. Тот, кто не придумал слово или повторил уже сказанное кем-либо, пропускает ход.
46. "ИЩИ".
Цель. Упражнять детей в употреблении прилагательных, согласованных с существительными.
Ход игры. Дети должны в течение 10 - 15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов одного цвета (или одинаковой формы, или из одного материала). По сигналу воспитателя один ребёнок начинает перечислять предметы, другие дети дополняют. Выигрывает тот, кто правильно назовёт большее количество предметов.
47. "ПРИДУМАЙ САМ".
Цель. Обучать детей правильному составлению предложений с заданным кол
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>