uot;,"Тик - так. . . . , "" Целый день . . . , " "Две свинки","Веселый кролик","Черепаха", "Птичка" , "Кисти рябины", "Вот кудрявая овечка", "Пекарь", "Пять телят", "Пять маленьких мышат" , "Скачет зайчик", "Где твой пальчик" и т. д.
Результатом нашей работы будет подведение итогов. В конце учебного нами будет проведена повторная диагностика.
Итак, использование специально подобранной системы работы, содержащей определенные игры и занятия, с включением их в учебную, совместную и самостоятельную деятельность детей, позволят осуществить развитие мелкой моторики рук и координации движений в детском саду.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Сентябрь.
Занятие 1-4.
Тема: "Капельки", "Дорожка", "Бусы", "Столбики".
Задачи: познакомить детей с тетрадным листом; учить ориентироваться по клеточкам, правильно располагать точки по клеточкам; развивать точность в их расположении; воспитывать аккуратность и прилежание
Октябрь.
Занятие 1-4.
Тема: "Забор повалился", "Колечки", " Зубцы".
Задачи: учить вести прямые линии сверху - вниз, слева - направо по разлиновке; развивать глазомер; воспитывать старание и ответственность.
Ноябрь.
Занятие 1-4.
Тема: "Волны", "Яйца", "Кирпичи".
Задачи: учить детей рисовать волнистые линии, внутри клеточки полукруг и прямоугольники, не отрывая карандаша от листа бумаги и не выходя за линии; воспитывать прилежание.
Декабрь.
Занятие 1-4
Тема: "Пирожки", "Крючки", "Зонти
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>