строят её. Блоки выкладывают по очереди. Каждый ребенок подходит к блокам, выбирает нужный и прикладывает его к дорожке. Тот, кто заметил ошибку, говорит "стоп" и исправляет её.
Упражнение можно организовывать по-разному: все дети строят одну дорожку; все участники разбиваются на пары, и каждая пара строит свою дорожку; каждый ребенок строит отдельную дорожку.
2. Для выкладывания дорожек, используются правила, которые требуют ориентировки на два свойства блоков.
3. Дети строят дорожки по правилам, которые требуют учета трех свойств - цвета, размера, формы.
Игры и упражнения, предусматривающие действие построения логического древа
16. На свою веточку.
Дидактическая задача: Развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, классифицировать фигуры по нескольким признакам.
Материал: Комплект из 24 фигур (четыре формы, три цвета, две величины). Каждая фигура - носитель трех важных свойств: формы, цвета, величины, и в соответствии с этим название фигуры состоит из названия трех свойств: красный, большой прямоугольник; желтый, маленький круг; зеленый, большой квадрат и т. п.
Количество участников: вся группа.
Ход игры: На рисунке изображено дерево, на котором должны "вырасти" фигуры. Чтобы узнать, на какой ветви какая "вырастет" фигура, возьмем, например, зеленый, маленький прямоугольник и начнем двигать его от корня дерева вверх по веткам. Следуя указателю цвета, мы должны двигать фигуру по правой ветви. Дошли до разветвления. По какой ветви двигаться дальше? По правой, у которой изображен прямоугольник. Дошли до следующего разветвления. Дальше елочки показывают, что по левой веточке должна продвигаться большая фигура, а по правой - маленькая. Значит, мы пойдем по правой веточке. Здесь и
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>