формы (цвета, размера, толщины);
Чтобы рядом не было одинаковых по форме и цвету фигур (по цвету и размеру, по размеру и толщине и т. п. );
Чтобы рядом были фигуры одинаковые по размеру, но разные по форме и т. д. ;
Чтобы рядом были фигуры одинакового цвета и размера, но разной формы (одинакового размера, но разного цвета).
Игры и упражнения, предусматривающие действие классификации с помощью кругов Эйлера
7. Игра с одним обручем.
Дидактическая задача: Развивать умение разбивать множество по одному свойству на два подмножества, производить логическую операцию "не".
Материал: Обруч, комплект логических блоков Дьенеша.
Количество участников: вся группа.
Ход игры: Перед началом игры выясняют, какая часть игрового листа находится внутри обруча и вне его, устанавливают правила: например, располагать фигуры так, чтобы все красные фигуры (и только они) оказались вне обруча. После расположения всех фигур предлагается два вопроса: какие фигуры лежат внутри обруча? Какие фигуры оказались вне обруча? (Предполагается ответ: "внутри обруча лежат все не красные фигуры"). При повторении игры дети могут сами выбирать, какие блоки положить внутри обруча, а какие вне.
8. Игра с двумя обручами.
Дидактическая задача: Развитие умения разбивать множество по двум совместимым свойствам, производить логические операции "не", "и", "или".
Материал: 2 обруча, комплект логических блоков Дьенеша.
Количество участников: вся группа.
Ход игры: перед началом игры необходимо выяснить, где находятся четыре области, определяемые на игровом листе двумя обручами, а именно: внутри обоих обручей; внутри красного, но вне желтого обруча; внутри желтого, но вне красного обруча и вне об
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>