ства цвета, затем усложнять, изменяя свойства и комбинируя их.
Например: кот ловит желтых квадратных и треугольных мышей.
Игры и упражнения, предусматривающие действие отбора и группировки по заданным признакам
4. Хоровод.
Дидактическая задача: классификация блоков по 2 - 3 признакам: цвету, форме, размеру.
Материал: набор логических блоков Дьенеша.
Количество участников: вся группа.
Ход игры.
Воспитатель предлагает выстроить в веселый хоровод волшебные фигуры. Хоровод получится красивым и нарядным.
Блоки выкладываются по кругу. Произвольно берется любой блок, затем присоединяется блок, в котором будет присутствовать один признак предыдущего блока и так далее. Последний блок должен совпадать с первым блоком по одному какому - либо признаку. В этом случае игра заканчивается - "хоровод" закрыт.
5. Второй ряд.
Дидактическая задача: Развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру, отличную по одному признаку.
Материал: Набор логических блоков Дьенеша.
Количество участников: 1 - 6 детей.
Ход игры: Выложить в ряд 5-6 любых фигур. Построить под ними второй ряд, но так, чтобы под каждой фигурой верхнего ряда оказалась фигура другой формы (цвета, размера); такой же формы, но другого цвета (размера); другая по цвету и размеру; не такая по форме, размеру, цвету.
6. Цепочка.
Дидактическая задача: Развитие умения анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру по заданному признаку.
Материал: Набор логических блоков Дьенеша.
Количество участников: вся группа.
Ход игры:
От произвольно выбранной фигуры постарайтесь построить как можно более длинную цепочку. Варианты построения цепочки:
Чтобы рядом не было фигур одинаковой
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>