задача: учить детей самостоятельно составлять алгоритм простейших действий (линейный алгоритм). Кодировать и декодировать информацию о геометрических фигурах.
Материал: набор логических блоков, таблицы с алгоритмами (правилами, информацией, набор карточек символов. )
Количество участников: вся группа.
Ход игры:
1 вариант: детям предлагается шифр - таблица. Необходимо расшифровать ее и найти нужную геометрическую фигуру.
2 вариант: детям показывается фигура. Задание: составить шифр этой фигуры с помощью карточек символов.
21. Логический поезд.
Дидактическая задача: развитие способности к логическим действиям и операциям; умение декодировать (расшифровывать) информацию, изображенную на карточке; умение видоизменять свойства предметов в соответствии со схемой, изображенной на карточке; умение действовать последовательно, в строгом соответствии с правилами.
Материал: Три паровоза разного цвета (синий, желтый, красный), на каждом поезде его номер: 1 2 3 4, 5 6 7 8, 9 10 11 12; 4 вагона; карточки с символами изменения свойств, карточки с изображением отношений между числами; комплекты блоков Дьенеша или логических фигур.
Количество участников: вся группа.
Ход игры:
Педагог, а затем сами дети раскладывают игровой материал: поезда, вагончики, над каждым вагончиком кладут карточку с символом изменения свойств (карточка выбирается произвольно), также раскладываются карточки с числовыми соотношениями. Наш грузовой поезд необычный, логический. Грузы, которые он везет, перезагружаются из вагона в вагон. В каждом вагоне с ними происходят изменения в соответствии с правилами, изображенными на карточке над вагоном.
Последовательность действий.
Распределение команд по поездам. Каждый ребенок берет карточку с чи
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>