казкой работы: - чему учит сказка? - зачем сочинялись бытовые сказки?
Уроки 21-22 Тема урока. Бытовые сказки. Материал для чтения. "Каша из топора" (Русская народная сказка).
Цель урока. Обобщение представлений и знаний, полученных на предыдущих уроках, об особенностях бытовых сказок, их сатирической и воспитательной направленности. Подведение третьеклассников к пониманию проблем, раскрываемых в сюжете бытовых народных сказок. Оборудование урока. Выставка книг со сказками, которые дети подобрали дома. Пословицы к тексту, записанные на доске или на листе ватмана. I. Проверка домашнего задания. 1. Чтение в ролях сказки "Дочь-семилетка". Обсуждение вариантов исполнения: удалось ли чтецам передать настроение и характеры сказочных героев и персонажей? II. Работа над новым материалом. Поскольку учащиеся имеют достаточный опыт в работе со сказками, на этом уроке необходимо предоставить ребятам больше самостоятельности. Работу на первом уроке можно провести по следующему плану: Чтение текста про себя с предварительным заданием: определить, к какой группе сказок можно отнести данную. Найти в тексте доказательства о принадлежности этой сказки к волшебным или бытовым. Ответы на вопросы после ознакомления с текстом: Как вы поняли значение слов, записанных под звездочкой ()? Действительно ли солдат кашу варил из топора? Как можно назвать его поступок? Как мы относимся к обману, ко лжи? А к солдату? Осуждаете вы его за обман старухи? Можно ли поступок солдата назвать обманом? Или вы придумаете его поступку другое название? Какое? А как изображается старуха? Подберите из словаря характеристик слова, подходящие к этому персонажу. Как народ относится к
Страницы: << < 91 | 92 | 93 | 94 | 95 > >>