слова сказки. Работа вокруг этого вопроса будет важной для того, чтобы поняли, что сила все же -- в коллективе, а не в одиночных действиях: братья хотя и проспали первые этапы боя, но под конец услышали сигнал о помощи, прибежали, стали "бить-колотить" и вместе победили сильного Змея. А прочитав заключительную строку, ребята должны понять, что автор сказки говорит о победе во множественном числе: "Отстояли Калинов мост". 2. Заключительная беседа. Учитель. Какова главная мысль сказки? Для чего народ ее сочинил? Дети. -- Главная мысль -- защита родной земли от врагов. -- Народ хотел сказать, что защита Родины -- священный долг каждого человека и относиться к нему надо добросовестно. -- Сила -- в коллективных действиях, во взаимовыручке, товариществе и взаимопомощи. -- Трудолюбие воспитывает в человеке лучшие нравственные ценности, а безделье, наоборот, разрушает их. Учитель. Совершенно верно, читая сказку, мы поняли, какие качества человека народ ценит, а какие отвергает. Эта сказка сочинялась в древности. А сегодня нужна она? Как вы думаете? Дети. -- Думаю, что да! Время меняется, но проблемы в жизни людей могут повторяться, например, войны, трудные чрезвычайные ситуации, в которых человек не должен теряться. -- И нравственные ценности человека остаются прежними. Люди должны знать, что хорошо, что плохо и учиться на примере сказки. На дом можно ребятам предложить обратить внимание на язык сказки, на речь героев, выписать эмоциональные красочные выражения, делающие сказку богатой, яркой, запоминающейся
.
Уроки 19-20. Тема уроков. Бытовые сказки. Материал для чтения. "Дочь - семилетка" (Русская народная ск
Страницы: << < 80 | 81 | 82 | 83 | 84 > >>