ни пришло на помощь? 3). Найдите описание боя. Какими сказочными приемами автор сказки усиливает картину боя. Найдите их в тексте. 4). Обратите внимание, как заканчивается сказка? Чем можно объяснить эти не сказочную концовку? Домашнее задание: подготовиться к характеристике главных героев, отметить карандашом в тексте мести, рассказывающие о братьях и их поступках
.
Второй урок. 1. Главной на данном уроке является работа над сравнительной характеристикой героев, без которой представление учащихся о главных нравственных ценностях человека будет неполным. Поскольку с таки видом работы, как составление характеристик, ребята знакомы уже со 2-го класса, для третьеклассников она не составит особой трудности. Дома дети выполняли подготовительную работу: отмечали карандашом в учебнике места, в которых ведется рассказ о братьях и их поступках. В классе можно организовать работу в 3-х группах: каждая составляет коллективную характеристику одного из братьев, после чего проводится обобщение групповой работы. В качестве наглядного пособия необходимо использовать "Словарь характеристик", знакомый ребятам со 2-го класса. Словарь поможет учащимся составить более точные характеристики сказочных героев. Для сравнения характеристики братьев необходимо использовать начерченную на доске таблицу, в которую по ходу обсуждения будут вписываться характерные черты героев. Таблица поможет детям сделать общий вывод из наблюдений. Важным моментом в этой работе должна быть ссылка на текст в определении того или иного качества героя. В результате работы на доске появится запись: Иван-царевич Иван-попович Иван -- крестьянский сын Сильный (смог пошевелить рукой громадный камень) Смелый (решился вести братьев на защиту Калинова моста) Недо
Страницы: << < 78 | 79 | 80 | 81 | 82 > >>