Картины осени в поэзии

атце уже осведомлены о некоторых их чертах со второго класса, а работа на данном уроке является хорошей подготовкой к изучению бытовой сказки. На данном уроке можно остановиться и на таком аспекте сказки, как изображение в ней "сильных мира сего" -- царей и их семейств. Если повести третьеклассников по этой сюжетной линии, то они найдут изображение царских особ с комической стороны; например: "открыл царь рот от удивления" "кинулись все к окнам, смотрят рты по раскрыв" "у царя от удивления корона на затылок съехала". Ребята отметят такие черты царствующих особ, как неблагодарность и несправедливость: (великого мастера бросили в темницу), ограниченность царицы, принявшей механическую утку за живую, и т. д. Учитель обращает внимание ребят на такой момент в сказке, как заточение царевны в высокой башне дворца и говорит, что этот факт является реальным отражением исторической жизни, ибо царские дочери действительно были отдалены от мирской жизни и часто находились в уединении от людских глаз до замужества, т. к. выйти замуж могли только за особу из царской или королевской семьи из другого государства. Обсуждая поступок царевича, улетевшего на деревянном орле, мнения ребят разделились: одни его осудили за самовольство и легкомыслие (за это едва не поплатился жизнью чудесный мастер), другие оправдывали царевича, отметили такую черту, как стремление к свободе, к вольной жизни, которой ему не хватало в царском дворце: "Любо царевичу. Просторно, вольно кругом. В ушах ветер свистит, кудри развевает, под ногами облака проносятся, а сам царевич -- словно птица крылатая: куда хочет, туда в небо и поворачивает". Дети отметили в характере царевича любознательность ("расспрашивает: что за город, да кто в нем живет, да какие в город