Учитель. Молодцы! Дома можете нарисовать свои иллюстрации, а также подберите заглавия к частям, которые мы выделили на уроке.
II урок. I. Проверка домашнего задания 1. (Дети читают свои варианты составленного дома плана, каждое заглавие обсуждается, лучшие записываются на доске. Нарисованные дома детские рисунки при возможности учитель располагает на магнитной доске по сюжету сказки, в результате чего получится картинный план. Далее по вызову учителя ребята озвучивают тот или иной пункт плана или иллюстрацию. Учитель и дети обращают внимание на то, чтобы сказка была не простым пересказом, а чтобы она исполнялась медленно, плавно, певуче -- сказывалась. Можно провести конкурс на лучшего сказителя). 2. Продолжение работы над особенностями волшебной сказки: наблюдение над образом главной героини. Учитель. Кто главный герой сказки? Дети. -- Если судить по заглавию, то Баба Яга. -- А я думаю, что падчерица, -- ведь она представляет в сказке добрые силы. Учитель. Ребята, на прошлом уроке вы называли сказки, в которой говорится о падчерице. Как вы думаете, почему таких сказок много, где рассказывается о молодой девушке или девочке? (Дети высказывают свое мнение). Учитель. А ведь в народных сказках просто так ничего не бывает. В основе любой сказки о падчерице лежит испытание девушки. Воспитанию девочек в семье на Руси уделялось большое внимание: ее растили доброй, трудолюбивой, покладистой, умной, находчивой. Именно такой должна быть будущая женщина-мать. А поскольку сказка -- это поучительное произведение, на примере положительных сказочных героинь народ воспитывал у девочек хорошие душевные качества, готовил ко взрослой жизни. В сказке "Баба Яга" тоже показано испытание падчерицы злыми силами, с которыми героиня вступает в противоборство.
Страницы: << < 51 | 52 | 53 | 54 | 55 > >>