Картины осени в поэзии

илась. Этот вид работы тоже будет непростым в плане перехода от всей картины к конкретной микротеме, поэтому можно составить коллективное начало рассказа, которое у всех будет одинаковым, а продолжение -- у каждого свое). 6. Коллективное составление начала рассказа. (Оно получилось примерно таким: "Смотрю на картину И. С. Остроухова. На ней изображен лесной уголок в пору золотой осени. Очень выразительно, правдиво передается удивительная сказочная красота осеннего леса". Дети записывают начало сочинения в тетради, а дома пишут продолжение, в зависимости от выбранной ими микротемы. Следующий урок литературного чтения посвящается заслушиванию и обсуждению творческих работ. Сочинения коллективно оцениваются, лучшие отбираются и помещаются в классный альбом творческих работ. Предлагаю в качестве примера работ, которые считаю наиболее удачными. Сочинение Ксюши Л. "Деревья в осеннем уборе". Смотрю на картину И. С. Остроухова "Золотая осень". На ней изображен лесной уголок в пору золотой осени. Очень выразительно и правдиво передается удивительная, сказочная красота осеннего леса. Главную часть картины занимают деревья. На переднем плане пышно и горделиво раскинулся старый клен. Рядом совсем еще молоденький кленок тянет к солнышку свои тоненькие веточки с листиками, похожими на разноцветные ладошки. Внизу расселилась густая кленовая поросль. Чуть поодаль растет липа. Осень щедро разукрасила ее лимонно-желтыми и золотистыми красками. А еще дальше расположились старые дубы. Они покривились и сгорбились от времени и стали похожими на загадочные существа, которые вышли из темной чащи и остановились в задумчивости. Художник очень четко изобразил деревья, и мы без труда узнаем их на картине и любуемся их осенним нарядом. Сочинение Коли К. "Золотой