Картины осени в поэзии

зрители, разве здесь не присутствует? Ведь эту картину художник писал для людей, чтобы показать настоящую земную красоту. . . Учитель. . . . И нам очень нравится эта красота, и мы хотим попасть в этот уголок! Сейчас, слушая вас, я вспомнила стихи поэта А. Г. Майкова, которые очень созвучны с впечатлением и настроением, созданными картиной И. С. Остроухова: "Кроет уж лист золотой Влажную землю в лесу, Смело топчу я ногой Вешнюю леса красу". Я думаю, что после сегодняшнего урока у вас появится потребность сходить в ближайший лес или парк, чтобы полюбоваться осенней красотой. 4. Составление плана работы по картине. Учитель. А теперь давайте обобщим все, что мы сегодня говорили, рассматривая картину. В дальнейшем мы будем учиться составлять устные рассказы по картинам художников, писать сочинения. А чтобы рассказ получился связанным, необходимо составить план работы по картине, который поможет вам в дальнейшей работе. Сейчас мы вспомним последовательность сегодняшней работы по картине И. С. Остроухова "Золотая осень" и запишем план. (В процессе коллективной работы был составлен и записан на доске план работы над картиной. Будет рационально в дальнейшем план перенести на лист ватмана и использовать в качестве постоянной таблицы во время работы с картинами художников). План работы над картиной Тема картины. Композиция картины (выделение микротем и описание содержания каждой микротемы). Цветовое решение картины. Настроение картины. Ваше восприятие от картины художника. Остальную часть урока необходимо посвятить подготовке к письменным творческим работам учащихся. Конечно, самостоятельно охватить в сочинении содержание свей картины третьеклассникам будет нелегко, поэтому можно предложить на выбор одну какую-либо микротему картину, которая им особенно понрав