Картины осени в поэзии

, о том, какую роль занимает он в своём произведении . А вы как об этом думаете ? Дети. - Автор занимает главную роль : ведь он является сочинителем своего произведения. Автор одновременно является и рассказчиком о событиях и героях . Учитель. А Андерсен в сказке является просто наблюдателем по отношению к тому , о чём пишет , или как-то себя проявляет , напоминает о себе ? Дети. - Вот здесь автор прямо говорит о себе : "Вот с этим-то одноногим солдатиком и произошла замечательная история , которую я вам сейчас расскажу". И в этом отрывке я нашла упоминание писателя - рассказчика о самом себе : "что наш оловянный солдатик совсем не заметил этой ноги. . . " Учитель. И всё ? А автор как-то показывает своё отношение к героям и событиям ? Давайте посмотрим, где ещё слышится авторский голос . Найдите и прочитайте отрывок, где Андерсен описывает оловянных солдатиков в коробке . (Дети перечитывают отрывок , после чего обмениваются своими мнениями ) Дети. - Да, автор не просто описывает внешность оловянных солдатиков,- он восторгается ими . Восхищается их красотой и восклицает : " Чудо что за солдатики !"- Видно, что они ему очень нравятся . Учитель. А теперь найдите сами в тексте места , где просматривается авторское отношение к своим героям, их действиям, событиям и вообще ко всему , о чём пишет. Дети. - Описание дворца, где жила танцовщица , автор делает очень подробно , обо всём рассказывает с восхищением и умилением . (Читает) А особенно чувственно и с любовью Андерсен описывает девочку-танцовщицу. (Читает) А я увидел, что о положительных персонажах и их поступках автор рассказывает с нежностью, ласковыми словами ( "солдатик", "девочка", "юбочка", "ножка", танцовщицу называет "красавицей", а со