ети. - Да, автор подробно описывает внешность оловянных солдатиков. (Читает) И портрет девочки - танцовщицы. (Читает) В народных сказках этого нет, - портреты даются общими для всех сказок словами, условно : " Ни в сказке сказать , ни пером описать. " Или " красоты невиданной - неслыханной. " Учитель. А теперь вспомним, как в народных сказках описываются события . У Андерсена они передаются так же ? Дети. - В народных сказках события повторяются троекратно . А в сказках про оловянного солдатика таких повторов нет. - действия развиваются последовательно, события следуют друг за другом. Учитель. Давайте последовательно назовём, о каких приключениях оловянного солдатика рассказывает автор . Дети (называют) : Солдатик встречается со злым букой . Оловянный солдатик упал с подоконника . Путешествие на кораблике . Встреча с крысой . Солдатик тонет в канале . В животе у рыбы . Снова в своём доме . В огне . Гибель вместе с танцовщицей . Учитель. А теперь найдите слова, какими автор начинает описывать эти события . (Ребята читают начальные фразы отрывков , в которых рассказывается о вышеперечисленных событиях. ) 1) " И вдруг - щёлк ! - раскрылась табакерка". 2) " Вдруг окно распахнулось". . . 3) " Тут пошёл дождь". . . 4) " В эту минуту из-под моста выскочила большая водяная крыса". 5) " Тут лодочку понесло". . . 6) " Но его подстерегала новая беда". . . 7) " Вдруг рыба заметалась". . . 8) " Вдруг один из младших мальчиков". . . 9) " В эту минуту дверь в комнате распахнулась". . . Учитель. А теперь сделаем вывод из наблюдений : что же движет сюжет этой сказки ? Можно ли каждый поворот событий предвидеть, как в народной сказке ? Дети. - Все события начинаются словами, кото
Страницы: << < 219 | 220 | 221 | 222 | 223 > >>