ое описание обстановки, внешности героев ? 4. Можно ли сказку назвать волшебной ? Почему ?
2-ой урок . 1. Беседа по содержанию сказки . Ответы на вопросы, над которыми дети работали дома. - Какие слова были вам не понятны ? Где вы искали их значения ? - Назовите всех героев сказки . Какие из них главные ? - Чего больше в сказке : чудесного или реального ? Перечислите фантастические картины и элементы в сказке : -образ оловянного солдатика; ночные игры и развлечения игрушек; злой бука; водяная крыса разговаривает человеческим голосом. Учитель. Можно ли эту сказку назвать волшебной? Дети. - Нет, эта сказка не ограничивается определённым жанром. - Она включает в себя черты бытовой сказки, и фантастику и даже о животных (водяной крысе) рассказывает. Учитель. А бытовые подробности, описание обстановки вам встречались в тексте ? Есть они там ? Дети. - Да, есть. Например, я могу прочесть подробное описание игрушечного дворца. (Читает. ) - Автор также подробно рассказывает, как солдатик снова возвращается в дом, как он попадает на кухню. Учитель. А в народной сказке есть подробные описания обстановки ? Ученик. Нет, в народных сказках всё условно. 2. Продолжение наблюдений над особенностью авторской сказки в сравнении с народной. Учитель. Давайте вспомним другие отличия авторских сказок от народных на примере данной сказки Г. Х. Андерсена. Например, зачин сказки такой же, как у народных сказок? Дети. - У Андерсена он свой. : "Было когда-то на свете двадцать пять оловянных солдатиков. "- Хотя и похож на начало народной сказки словом "было". Учитель. А портреты героев, описание их внешности можно найти в тексте? Д
Страницы: << < 218 | 219 | 220 | 221 | 222 > >>