Картины осени в поэзии

казывал народную сказку, но показал правдивые картины из жизни русского народа. Продолжаем наблюдать дальше. Чтение второй части произведения. (Лучше всего и эту часть прочесть учителю, т. к. сказка настолько художественно и музыкально совершенна, а повествование настолько пронизано лирической интонацией автора, что просто необходимо выразительным чтением донести все это до маленьких читателей). Художественный анализ прочитанной части. Учитель Итак, есть ли в прослушанном вами отрывке что-либо сказочное, чудесное, фантастическое, или продолжается изображение реальной жизни? Дети - Здесь говорится о чудесном зеркальце - Этот элемент взят из волшебной сказки: "Свойство зеркальце имело: говорить оно умело" Учитель. А если убрать зеркальце из повествования, что останется в нем от сказки? Ученик. Больше ничего, все остальное похоже на реальную жизнь. Учитель. И о чем же рассказывает автор? Как вы поняли? Ученик. Пушкин рассказывает о двух героинях: о новой царице и о царевне. Учитель Прочитайте, как описывает злую мачеху поэт: ее портрет и характер. (Дети читают: "Правду молвить, молодица Уж и впрямь была царица: Высока, стройна, бела, И умом и всем взяла; Но зато горда, ломлива, Своенравна и ревнива") Учитель. А теперь найдите описание мачехи в народной сказке. (Дети читают: "Это была красивая женщина, но гордая и надменная, она терпетьне могла, когда кто-нибудь превосходил ее красотой") Учитель. А в какой сказке портрет мачехи более полный и яркий? Дети - В сказке Пушкина - В народной сказке сказано о ней кратко, а ее внешность выражена одним словом: "красивая" Учитель. А теперь найдите слова в народной сказке, где говорится, как отреагировала мачеха-королева на похвалу зеркальца. (Дети находят: "И она была довольна, так как зна