даний на них, существовал другой Петербург, как бы его изнаночная сторона: с трущобами, глухими задними стенами, бесконечными заборами, тёмными, похожими на колодцы, дворами с деревянными домиками, в которых жили простые, бедные люди. Художник писал: "Меня уколола изнанка города". Оттого и мрачна, печальна эта картина, - тёмные цвета, приглушённые тона навевают тоску. А у Маршака картина такая же? Дети. - Нет, в стихотворении картина более яркая, много белого цвета: " вокруг белеющих прудов", "в белоснежных трубках", "снежинки падали с небес", "улеглись постелью гладкой", "окаймили лес" и т. д. - И настроение в стихотворении другое: уже в самом начале автор восторженно восклицает: "Как поработала зима! Какая равная кайма. . . " - И дальше автор со сдержанной радостью раскрывает картину зимы, наблюдает за городским пейзажем. - Такая картина успокаивает, умиротворяет человека. Учитель. Давайте попробуем чтением передать это созерцательно - спокойное настроение. Выразительное чтение стихотворения. Домашнее задание: выучить стихотворение наизусть.
Урок 41. Тема урока. Зимние картины природы в поэтических произведениях. Материалы для чтения. А. А. Фет "Печальная берёза" С. А. Есенин "Берёза" "Поёт зима, аукает". Цели урока. Сопоставительный анализ стихотворений разных авторов. Наблюдение над художественными поэтическими средствами, а так же над чувствами и настроениями. Оборудование урока. Портрет С. А. Есенина. Таблица "словарь настроений". Цветные фотоиллюстрации о С. Есенине, о картинах природы из книги "Я более всего весну люблю" авторов С. Барабаша, Е. К
Страницы: << < 191 | 192 | 193 | 194 | 195 > >>