", "устланные горы", "блистательными" Учитель. А теперь попробуем выразительно прочитать отрывок. (Дети читают текст. Варианты чтения обсуждаются. ). 6. Домашнее задание: стихотворение А. С. Пушкина выучить наизусть.
Урок 40. Тема урока. Изображение зимы в искусстве. Материал для чтения. С. Я. Маршак. " Как поработала зима!". Цель урока. Сопоставительный анализ разных произведений искусства на одну и ту же тему. Оборудование урока. Портрет С. Я. Маршака. иллюстрация в учебнике: репродукция картины М. В. Добужинского " Домик в Петербурге". . . . Проверка домашнего задания. Чтение наизусть стихотворения А. С. Пушкина. . . . Работа над новым материалом. Сообщение учителя. - Сегодня мы продолжим чтение поэтических произведений о зиме. Сейчас вы прочитаете стихотворение С. Я. Маршака. Как вы представите себе образ зимы? Она такая же, как и у Пушкина? Чтение стихотворения с последующим анализом. (Ребята читают текст, делятся впечатлениями): Дети. - Нет, у Пушкина зима мне представлялась волшебницей: природа преобразилась, и стала сказочной за одну ночь. А у Маршака зима - работница, - автор прямо об этом говорит: "Как поработала зима!" - С. Я. Маршак олицетворяет зиму, представляет её заботливой хозяйкой. Учитель. А о какой "ровной кайме" говорит автор? Посмотрите в словарь. (дети находят в словаре: "кайма - полоска, обшивка по краю чего-нибудь"). Учитель. А почему поэт упоминает именно эту деталь? Прочтите четверостишие ещё раз. Как вы представили эту картину? Дети. - Поэт описывает городской пейзаж, говорит о "стройных зданиях". - А зима, "не наруш
Страницы: << < 188 | 189 | 190 | 191 | 192 > >>