"Илья Муромец и Соловей-разбойник"
(слушание аудиокассеты с былиной)
4. Анализ текста былины, ответы на вопросы:
- Какие чувства вызвали у тебя герои былины?
- Каким вы представили Илью Муромца и Соловья-разбойника?
- Опиши внешний вид богатыря и Соловья-разбойника.
- Почему народ воспевал подвиги Ильи Муромца? Какие?
Слайд 4
Словарная работа на уроке.
Гать - настил из брёвен или хвороста для проезда через болото
Ремни сыромятные - прочные ремни из невыделанной кожи животных
Тын - забор
Палаты княжеские - большое богатое помещение
Кафтан - верхняя одежда мужчин
Полно тебе слезить отцов-матерей - заставлять лить слезы, печалить
Дружина - княжеское войско в Древней Руси
Учитель. - Прочитайте заглавия былин и посмотрите, есть ли у них автор. Дети. - Нет, автор не указан, - наверное, это народные произведения. - как и сказки, их сочинил народ. Учитель. - Вы верно определили: былина - это жанр устного народного творчества. Сейчас мы прочитаем на с. 68 учебника статью, которая введет нас в этот раздел, и вы узнаете об этом новом жанре. (Ребята читают текст статьи, после чего беседа продолжается). Учитель. - Как былины называются по-другому? Ученик. - Они еще называются "старинами". Учитель. - И с какими словами вы связали бы это название? Дети. - Старина, старый, старинный . . . - наверное, это рассказы о прошлых, старых временах, о далеком прошлом. Учитель. - Как исполнялись былины? Что вы прочитали об этом? Дети. - Их пели, потому что былины - это песни. - Они исполнялись под гусли, - это старинный музыкальный инструмент. Учитель. - А кто-нибудь из вас его видел? Ученик. - Я видел в музее русского быта, только он там без струн. Учитель. - На самом деле это - деревянный инструмент со струна
Страницы: << < 99 | 100 | 101 | 102 | 103 > >>