тетами. А во второй колонке признаки предметов употребляются не в прямом, а в переносном значении. Это -- эпитеты. А сейчас давайте прочитаем текст дальше и посмотрим, есть ли еще в этом стихотворении эпитеты. (В процессе дальнейшего чтения попутно проводится словарная работа: уточняется значение слов: серп -- изогнутый полукругом нож для срезания колосьев, которым в старину крестьяне вручную убирали урожай. Примечание. Для лучшего представления о данном предмете можно продемонстрировать картинку с изображением серпа или картину художника М. В. Оболенского "Жнитво", где изображены крестьянки с серпами за работой. борозда -- углубление в форме канавки на вспаханном поле, след от плуга или другого рыхлящего почву орудия труда. Проводится также уточнение значений следующих словосочетаний: "лучезарны вечера" -- светлые, сверкающие, сияющие; "бодрый" (серп) -- быстро и проворно срезающий колоски; "паутины тонкий волос" -- здесь паутина в скрытой форме сравнивается с тонким волосом;
"праздная борозда" -- вспаханное поле
, на котором уже никто не работает; "чистая и теплая лазурь" -- светло-синий цвет чистого и теплого воздуха, синева неба; "отдыхающее поле" - на котором закончились все полевые работы. В процессе работы над словосочетаниями названий предметов и их признаков учащиеся постепенно приходят к выводу, что стихотворение Ф. И. Тютчева изобилуют эпитетами, что только одно слово "зимних" (бурь) по сути не является эпитетом, -- а просто обозначает время года. Кроме эпитетов, учитель обращает внимание детей и на другие "рисующие" слова в тексте с помощью которых "оживляются" неодушевленные
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>