групповой, так и для индивидуальной работы.
Выполняя веб-квест, обучающийся учится критически мыслить, решать сложные проблемы на основе анализа обстоятельств и соответствующей информации, взвешивать альтернативные мнения, самостоятельно принимать решения, брать на себя ответственность за их реализацию.
Проведение тематических срезов на данном этапе дает возможность выявить результаты обучения обучающихся и сравнить их с результатами обучения на традиционных уроках литературы.
На третьем этапе реализации проекта произойдет определение результативности проведенных мероприятий проекта, будет дана оценка эффективности реализации проекта и обобщен опыт работы по данной теме.
Говоря о результатах, нужно будет сказать, повысился ли интерес к предмету, выросло ли качество знаний, появился ли у обучающихся творческий подход к оформлению результатов своей работы.
Таким образом, применение элементов технологии веб-квест приведет к расширению применения информационных технологий в учебно-воспитательном процессе, формированию, в частности, медиакомпетентности обучающихся.
Планируемая техническая оснащенность проекта:
1. Кабинет информатики и ИКТ: интерактивная доска, 12 рабочих мест для обучающихся, принтер, сканер;
2. библиотека: учебная и художественная литература, 1 компьютер, Интернет, принтер, сканер, проектор;
3. методический кабинет: компьютер, черно-белый принтер лазерный, цветной принтер струйный, сканер;
4. кабинет русского языка и литературы с компьютером и мультимедийной установкой.
10. Анализ ресурсов проекта (собственные и привлеченные ресурсы):
Для обеспечения цели и задач предлагаемого проекта в ГАПОУ "Краснокаменский горно-промышленный техникум" имеются
финансовые
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>