ищевых продуктах содержится энергия, то при их горении она будет выделяться в виде тепла.
Формулируют гипотезу.
Формулирование цели работы в группах
Способствует формулированию цели работы в группах.
Формулируют цель работы в группах: определить калорийность пищевых продуктов.
Поиск методов доказательства или опровержения гипотезы
Задает вопрос: какие методы мы можем использовать для доказательства или опровержения гипотезы.
Отвечают: практические, экспериментальные.
Работа в группах, получение продукта от группы
Проводит инструктаж по технике безопасности. Дает задания по группам: провести опыты по определению калорийности пищевых продуктов (Приложение 2).
Координирует, стимулирует работу групп.
Выполняют задания.
Подведения итогов работы в группах, создание общего продукта (схема, таблица, опорный конспект и др. )
Координирует, стимулирует, обобщает, оценивает работу групп.
Представитель каждой группы рассказывает всему классу результаты своей работы.
Учащиеся обобщают задания в таблицу (Приложение 3), дополняя ее по ходу выступления каждой группы. Проводят итоги работы своих групп.
Вывод:
1) полученный продукт подтверждает или опровергает гипотезу;
2) поставленная проблема решена или нет.
Предлагает группам высказать мнение о подтверждении или опровержении гипотезы. Предлагает сравнить полученные результаты с содержанием слайдов.
Высказывают свои мнения о подтверждении гипотезы.
Комментируют содержание слайдов.
5. Первичная проверка понимания.
Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала; выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция. Усвоение сущности
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>