подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 29 марта
Утро:
С. К. Р.
П. Р.
Р. Р.
Х. Э. Р.
Ф. Р.
Беседа. Предложить детям мячи, кегли, побуждать к самостоятельной деятельности, играм, способствовать развитию ловкости, координации движений, повышенной двигательной активности
Совершенствовать умение правильно держать карандаш, упражнять в рисовании домов
Рассматривание иллюстраций, картинок по теме "Сказочные герои" - продолжать знакомить детей с разнообразными сказочными героями, побуждать к выразительному рассказыванию фрагментов сказок.
Предложить детям настольно - печатные игры, мозаики для самостоятельных игр: способствовать развитию у детей памяти, внимания, мелкой моторики рук.
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии и настроении детей, на другие интересующие их темы.
НОД
Непосредственно образовательная деятельность
Физическое развитие
Физическое развитие
П. Р.
Р. Р.
Развитие речи. Сказка "Теремок" стр. 177 Бондаренко. Цель: помочь детям усвоить последовательность действий и персонажей.
Прогулка:
С. К. Р.
П. Р.
Р. Р.
Х. Э. Р.
Ф. Р.
Познавательная. Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада: напомнить, что они пешеходы и должны соблюдать правила дорожного движения (двигаться только по пешеходной дорожке - тротуару, не спешить, быть внимательным, не кричать, слушать внимательно воспитателя), закреплять знания о правилах поведения на улице,
Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности
с Софьей
1. Пи "раз, два, три к флажку беги"- быстро действовать по сигналу воспита
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>