ить знания о частях тела, их назначении.
Повторить с детьми понравившиеся песни и танцы
с утренника.
Самостоятельная деятельность: раскрашивание раскрасок-иллюстраций к сказкам "Репка", "Колобок".
Прогулка.
Упражнение в лазании по гимнастической лестнице, развитие координации рук и ног с Аней. К. и Аней. О.
П/и "Кот и мыши" - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, быстро менять направление движения. "Попади в круг" - совершенствовать умение обращаться с предметами, развивать меткость, силу броска. Сюжетно-ролевая игра " Мы едем в детский сад" - побуждать детей к совместным играм, принятию роли, активизировать речь детей, воспитывать доброе отношение к детскому саду, сверстникам.
День недели
Интеграция образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями/
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 28 марта
Утро:
С. К. Р.
П. Р.
Р. Р.
Х. Э. Р.
Ф. Р.
Беседа. "Моя любимая сказка".
Дидактическая игра "Из какой сказки
персонаж?"
КГН. Помочь няне накрыть стол к завтраку, учить выполнять трудовые поручения, воспитывать трудолюбие
Совершенствовать умение
рисовать круглые и квадратные формы с Сашей и Соней.
Рассматривание иллюстраций в сборнике русских народных сказок выполненных И. Васнецовым.
Игры детей с шнуровками, прищепками, вкладышами разного вида. Развивать моторику рук, зрительное восприятие.
Индивидуальные беседы с родителями
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>