стях".
Д/и"Чего не бывает весной?", "Скажи правильно", "Подбери картинку".
Игра-эксперимент "Кораблики"
Цель: закрепление представлений о сезонных изменениях в природе.
Р/игры: (ТРИЗ - технология) "Хорошо - Плохо", "Когда это бывает?".
Цель: развитие логического мышления, формирование умений детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны.
ФЭМП
Тема: "Весна" с. 362 Нищева.
Задачи: Ознакомление с операцией удаления части из множества.
Совершенствование умения измерять длину различными мерками и сравнивать величины на основе измерения.
Закрепление в речи сравнительных прилагательных: длиннее, самый длинный, короче, самый короткий. Развитие мыслительной и речевой деятельности. Воспитание навыков сотрудничества, самостоятельности.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Игровая деятельность: Игра "Наш огород"
Цель: Совершенствование умения делить целое на части.
ФЦКМ
Коммуникативная деятельность: Беседа"Наши мамы".
Д/и "Чем любит заниматься мама?", "Поможем нашим мамам". Цель: закрепление знаний о любимых занятиях мам.
Речевое развитие
Развитие речи
По плану учителя-логопеда
Коммуникативная деятельность: Игра "Что перепутал художник?"
Цель: Развитие зрительного внимания и воспитание связной речи.
Игра с мячом "Приметы весны".
Цель: Уточнение и расширение знаний о весне и ее признаках.
Игра-соревнование "У кого больше корабликов".
Цель: Расшире - ние словаря глаголов по теме "Весна".
Игра
Страницы: << < 94 | 95 | 96 | 97 | 98 > >>