ы: "Хорошо - плохо", "Что было бы, если бы. . . ?", "Собери снежинку"
Цель: развитие логического мышления, воображения.
Речевое развитие
Развитие речи
По плану учителя-логопеда
Упражнение "Большие и маленькие".
Цель: Согласование прилагательныхс существительными в роде и числе, образование прилагатель - ных и существительных с уменьшительными суффиксами.
Игра с мячом "Скажи наоборот".
Цель: Развитие лексического со - става языка (употребление антонимов).
Игра смячом "Чей, чья, чьё, чьи?"
Цель: Образование притяжательных при - лагательных.
Игра "Веселый воробей".
Цель: Употребление предлогов.
Игра "Один -- два".
Цель: Образование и использование существительных в форме единственного и множественного числа именительного падежа и глаголов в форме единственного и множественного числа изъявительного наклонения.
Рассматривание картины "В зимнем парке" и беседа поней.
Цель:Закрепление представлений о зиме и ее приметах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме "Зима". Развитие диа - логической речи.
Речевая логическая задача "Где снежки".
Восприятие художественной литературы
Тема: Чтение рассказов В. Золотова "Снегирь", "Клест - еловик". Задачи: закреплять умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя. Развивать внимание, слух, память, связную речь. Воспитывать любовь к природе, к птицам
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Познавательно-исследовательская деятельность: Заучивание стихотворения "Мороз" Е. Б
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>