суды, умение самостоятельно играть, соблюдая правила игры, выбирая ведущего считалкой.
Дидактические игры: "Назови правильно", "Какая посуда спряталась?", "Назови, какая посуда", "Чего не стало?", "Описание посуды" Цель: закреплять знания о посуде.
Речевое развитие
Развитие речи
По плану учителя-логопеда
Коммуникативная деятельность: Упражнение "В магазине".
Цель: Уточнение и расширение представлений о посуде, ее назначении; материалах, из кото - рых она сделана. Формирование понятий чайная, столовая, ку - хонная посуда. Уточнение и активизация словаря по теме "По - суда"; образование относительных прилагательных.
Домино "Два и пять".
Цель: Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных два и пять с существи - тельными). Развитие элементарных математических представле - ний (совершенствование навыков счета в пределах пяти).
Рассматривание картины "Мы дежурим" и беседа по ней.
Цель: Раз - витие зрительного внимания и восприятия, диалогической речи.
Восприятие художественной литературы
Тема:Знакомство с автором К. И. Чуковским, чтение стихотворения
"Федорино горе". Задачи: закреплять умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя. Развивать внимание, слух, память, связную речь. Воспитывать усидчивость, чувство юмора.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Познавательно-исследовательская деятельность: Просмотр мультфильма "Федорино горе", Загадывание загадок о посуде.
Чтение: сказка: "Лиса и кувшин",
Г. Кружков "Стихи о чист
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>