uot;, "Столовая"; д/игр: "Поможем Мальвине","Федорино горе", "Четвёртый-лишний", "Парочки", "Назови правильно", "Какая посуда спряталась?", "Назови, какая посуда"; р/игр: "Что было бы, если бы?", "Хорошо-плохо", "Что изменилось?", "На что похоже?", "Системный анализ". Обеспечить необходимое оборудование и материал для организации опытно-экспериментальной деятельности. Обогащать опыт детей посредством пополнения книжного уголка энциклопедиями, книгами по теме; оформление информационной стены: фото, картинки, иллюстрации по теме недели; пополнить уголок ИЗО нетрадиционным оборудованием для рисования и художественного труда. Создавать условия для развития двигательной активности через пополнение спортивного уголка нетрадиционным оборудованием.
Взаимодействие с родителями: Привлечь к оформлению выставки яркие красочные книги о посуде и кухонной утвари : подобрать загадки, привлечь к совместному с детьми рисованию посуды и составить описательный рассказ. Консультация для родителей "Речевая среда и дети".
Образовательные области
Образовательные модули
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Социально - коммуникативное развитие
Социализация
Игровая деятельность: Сюжетно- ролевые игры "В магазине посуды", "Семья", "Кафе", "Столовая".
Цель: воспитание дружеских взаимоотношений в игре.
Труд
Коммуникативная деятельность:Беседа: "Как я помогаю дома маме"; дежурства по столовой.
Безопасность
Коммуникативная деятельность: Свободное общение: "О
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>