ранять в памяти учебную задачу урока. Работать с таблицей «Именительный и винительный падежи имён существительных». Распознавать именительный и винительный падежи имён существительных. Разбирать предложение по членам предложения. Анализировать предложение, где подлежащее и дополнение отвечают на один и тот же вопрос. Составлять предложение с именами существительными, употреблёнными в данных падежных формах. Оценивать результаты своей деятельности
56Правописание окончаний имён существительных в родительном падеже
(освоение нового материала). Учебник, с. 107-110.
Безударные окончания имен существительных единственного числа 1,2,3-го склонения в родительном падеже. Падежные и смысловые вопросы. Начальная форма имени существительногоПонимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Работать с таблицей «Родительный падеж имён существительных». Определять способы проверки написания безударного падежного окончания в родительном падеже. Писать слова в данной падежной форме и обосновывать написание безударного падежного окончания. Наблюдать за вариантами написания окончаний имён существительных в родительном падеже и употреблением данных падежных форм в разговорной речи. Составлять предложения по данному началу. Составлять текст из деформированных частей, определять его тему и главную мысль. Оценивать результаты своей деятельности
57Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных
(освоение нового материала). Учебник, с. 111-113.
Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Безударные окончания имен существительных единственного числа 1, 2, 3-го склонения в именительном, родительном и винительном падежах. Падежные и смысловые вопросы. Начальная форма имени существительного. Понимать и сохранять в памяти уч
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>