способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий. объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования слова. проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира. формирование устойчивой мотивации к обучению в группе.
130Р. Р Строение текста типа описания предмета. применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе грамматического и синтаксического исследования. добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).
формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.
4четверть
131Употребление суффиксов существительных –ик- (–чик-), -ек-. Регулятивные:
определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.
Коммуникативные:
владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Личностные:
формирование познавательного интереса к предмету исследования
132-133Слитное и раздельное написание не с именами существительными. проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования имен существительных.
устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>