свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
115Неопределенная форма глагола (инфинитив). Правописание –тся, -ться в глаголах. применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования слова.
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры словадобывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности (анализу), конструированию.
формирование навыков работы по образцу при консультативной помощи учителя.
116Наклонение глагола
Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола. применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. объяснять языковые явления, процессы, связи
выявляемые в ходе грамматического наблюдениядобывать недостающую информацию с помощью вопросов формирование навыков работы по образцу при консультативной помощи учителя.
117Как образуется повелительное наклонение глагола. осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий. объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе грамматического наблюдения.
проявлять речевые действия: использовать ад
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>