рут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе определения способов образования слова. устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперацииформирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
112Вид глагола. осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе грамматического наблюдения.
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности (анализу), конструированию.
113Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях текста. осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий. объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования словапроявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира. формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности (анализу), конструированию.
114Корни с чередованием букв е – и. самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования словаслушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>